ふぁいとトップ＞教え方＞〔小学生〕苦手を克服！

小学校高学年になると、得意科目と不得意科目の間に、だんだん差がついてきます。 「分数の計算がニガテ・・・」 「漢字がおぼえられないよう・・・」 こんな、初めはちょっとした“ニガテ意識”。 でも、そのままにしておくと・・・ 「算数なんてキライ！」 「漢字わかんない！！もういい！！」

などのように「ニガテ」がどんどん進行してしまいます。

「どうにかしないと心配だわ」そう思ってニガテ科目を教えてくれる
塾に行かせても・・・

「なかなか思うように成績が伸びないのよね」
という相談をたくさん受けます。

塾に行っても、なかなか成績がアップしないのはどうしてなんでしょうか？
いろいろな塾がありますが、たいていは大人数に同じ教え方をしていきます。

どこがわからないか自分で分かっている子は、すすんで先生に質問できるので
結果も出てきます。

でも、「わからないところもわからない」という状態の子は・・・

ただ「ニガテ科目」の授業時間が増えるだけになって、塾が苦痛な場所でしかなくなってしまいます。 そうすると成績が上がるどころか、さらにニガテ意識を強めてしまうこともあります。
簡単に言うと、ピーマン嫌いな子にピーマンを食べられるようにするため、
ムリヤリ食べさせようとしているのと同じ。そうすると余計に嫌いになっちゃいますよね？

勉強も食べ物も一度ニガテ意識がついてしまうと、いざ挑戦しようとしても、
やる前から「自分には無理だ」とあきらめてしまうようになるのです。

私たち家庭教師ふぁいとでは、
『できないところ』に絞って教えるのではなく
『できるところ』 まで戻って教えることから
始めています。

なぜなら、『できない、わからない』ところだけ教えても、
お子さんは『わかったつもり』 になることが多いからです。

また、勉強には必ずつながりがあるので、
『できる！』 ところを増やすことが
『苦手』 を克服する第一歩になるんです！

たとえば小学6年生の算数がわからない場合、
その土台となる小学5年生、もっというなら4年生まで戻ることもあります。
そこから『わかる』をドンドン積み上げていけば『わかる楽しさ』と『自信』を感じる事ができます。

今までできなかった問題が「できる」ようになった喜びは<

「できた！」　→　「おもしろい」　→　「もっと勉強したい！」

というサイクルで、今まで苦痛でしかなかった苦手科目の勉強を楽しく進めていくことができるようになるのです。


お子さんの『ニガテ』だった所が『わかる』に変わっても、今までできなかったという
イメージが邪魔をして、なかなか続けるのが難しい場合があるかもしれません。

そんな時には、私たちは『得意科目』と『ニガテ科目』をバランスよく同じやり方で指導します。

なぜかというと、『得意科目』ではすでにお子さんは「やり方」や「コツ」を
自然に身につけている場合が多く、自信を持っています。

その自信が苦手科目での
「もっとできるようになりたい！」という気持ちを後押しして、
結果的に「ニガテ科目」でも「やり方」や「コツ」を身につけるヒントとなるのです。


『ニガテ科目』は、『わかる』を積み上げた分だけ自信になって、
『得意科目』に変身することも多いんですよ♪

「そうは言っても、実際どうなの？」
「本当にウチの子にも合うかしら…」
「今やってる塾・家庭教師とくらべたい！！」

など、気になることや心配な点もたくさんあると思います。